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lunes, 20 de junio de 2016

PREMIOS DE CONVIVENCIA Y CULTURA DE PAZ A CENTROS EDUCATIVOS

Reconocer, agradecer y valorar buenas prácticas educativas, es socialmente muy necesario y uno de los principios de nuestra asociación CONVIVES.
Lo damos a los Premios de Convivencia y Cultura de Paz de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, que reconocen a ocho centros educativos de diferentes etapas educativas, la labor del profesorado, del alumnado, las familias y en muchas ocasiones a la implicación de diferentes entidades y organizaciones.
El 6 de junio, en la Facultad de Ciencias de la ciudad de Granada se han entregado Premios de Convivencia y Cultura de Paz al IES 'Antonio Machado' de La Línea de la Concepción (Cádiz), al CEIP 'Los Mochos' de Almodóvar del Río (Córdoba), al CEIP 'Giner los Ríos' de Mairena del Aljarafe (Sevilla), al IES 'Villa de Vícar' de Vícar (Almería)', al CEIP Nuestra Señora del Carmen' de Marbella (Málaga) a la Escuela Infantil 'Niña María' de Linares (Jaén), al IES 'José María Morón y Barrientos' de Cumbres Mayores (Huelva) y al CEIP 'Nuestra Señora del Amparo' de Darro (Granada).
Felicitamos, especialmente, a todos los centros premiados.

Como en su discurso, en representación de los centros premiados, el director del IES Antonio Machado, recordemos una "letrilla" de Carnaval que hablando de la profesión docente dice así: 

 “Y mañana, de nuevo temprano,
café con tostadas y a comerse el día.
Que manera más digna y bonita
tiene Juan (un maestro) de ganarse la vida”

Enhorabuena... 
Sencillez y buen hacer para construir un mundo mejor.

martes, 14 de junio de 2016

REVISTA CONVIVES Nº 14 Una mirada intercultural a la convivencia.


PRESENTACIÓN
Una mirada intercultural a la convivencia.
Eloísa Teijeira Bautista y Pedro Luis DíezVelasco

ARTÍCULOS
Educación intercultural para la equidad y la justicia social.
Teresa Aguado Odina

La escuela que desarma el odio.
Begoña López Cuesta 
Entro lo obligatorio y lo esencial. Conflicto y transformación social en la escuela.
Patricia Mata Benito 

Interculturalidad y convivencia: discursos que anticipan y legitiman prácticas.
Xavier Besalú Costa 


EXPERIENCIAS
Un cuento de cine
CEIP Plurilingüe San Xoán de Filgueira. Ferrol 
Plan de Interculturalidad de Cantabria: Enlace y apoyo entre distintas culturas y perspectivas
Unidad Técnica de Orientación y Atención a la Diversidad e integrantes del Aula de Dinamización Intercultural de Santander 
Un modelo de organización del equipo LIC para asesorar en convivencia e interculturalidad en el barrio de La Florida de l’Hospitalet de Llobregat
Artur Vidal i Sapé

Articúlate. Arte mural en grafiti
IES Torras i Bages. L’Hospitalet de Llobregat 
Interculturalidad, convivencia y refugiad@s
CEIP Tirso de Molina. Colmenar Viejo

ENTREVISTA a...
Ma José Jiménez Cortiñas “Guru” 
Y....
Más en el blog
Comentando la actualidad 
Libros y recursos recomendados
Bibliografía y Webgrafía
Convives en las Redes Sociales

Más en el blog... Paulo Freire: aportaciones para una convivencia intercultural



Hablar de educación intercultural es hablar de riqueza cultural pero, también implica hablar de justicia social. Ambas temáticas han sido una constante reivindicación en la obra de Paulo Freire (1921-1997). Nuestro autor fue una persona que tuvo una especial preocupación por el otro, por denunciar las injusticias y por mostrarnos que los seres humanos tenemos en nuestras manos las posibilidades del cambio y de la transformación. Para Freire la práctica político pedagógica de los educadores tiene lugar en una sociedad desafiada por la globalización de la economía, el hambre, la pobreza, la tradición, la modernidad, y hasta la posmodernidad, el autoritarismo, la democracia, la violencia, la impunidad, el cinismo, la apatía, la desesperanza, pero también la esperanza. 







Más en el blog .... Coordinador y coordinadora de interculturalidad: su papel, su importancia y su huella



El Plan de Interculturalidad de Cantabria contempla la figura del coordinador o coordinadora de interculturalidad, profesoras y profesores del centro educativo que facilita la acogida y ofrece apoyo al alumnado extranjero y de minorías étnicas que se incorpora tardíamente, alumnado que desconoce la lengua española. Por otro lado, trabaja con todo el alumnado con el objectivo de que adquiera la competència intercultural y el profesorado para que incorpore este enfoque a su prácticadocente. Y da respuesta también a las familias, informando sobre los recursos educativos, formativos, socales y culturales.

miércoles, 1 de junio de 2016

IV ENCUENTROS PARA UNA CONVIVENCIA POSITIVA (PONTEDEUME)

(foto de Angel Manso. La voz de Galicia)

Y van cuatro! Los días 28 y 29 de Abril tuvieron lugar en Pontedeume los IV Encuentros para una Convivencia Positiva. En esta ocasión, la organización corrió a cargo del IES de Pontedeume con un pequeño apoyo del IES Fin do Camiño de Fisterra, el IES Xulián Magariños de Negreira y el IES Castro Alobre de Vilagarcía de Arousa.

Los encuentros para una convivencia positiva son una iniciativa organizada desde abajo por los centros educativos, que pretende dar respuesta a la necesidad de compartir experiencias entre iguales, mejorar nuestra formación y trabajar en red. Cuentan en cada edición con la participación de profesorado, alumnado y familias de más de 20 institutos de toda Galicia. Puede leerse una versión detallada de estos encuentros en la revista de innovación educativa de la USC (http://www.usc.es/revistas/index.php/ie/article/view/2126)y también, en el caso del encuentro del curso pasado, en el blog de Convi
ves:http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es/2015/06/iii-encuentros-de-centros-para-una.html

Después de varias ediciones muy centrados en las estrategias de ayuda entre iguales, (alumnado ayudante, mediación escolar, prevención del bullying y el ciberbullying), se observó la necesidad de iniciar en los centros el trabajo en la educación emocional, por su poder preventivo y favorecedor de competencias válidas para desenvolverse en la sociedad y para vivir una vida plena. De hecho, son varios los centros que ya han implantado materiais de libre configuración de centros orientadas al trabajo de las emociones en el aula. 

El programa de los IV Encuentros tuvo actividades en las que el alumnado, el profesorado y las familias compartieron experiencias y discutieron sobre temas que les interesaban en uno plano de igualdad, pero también charlas y talleres más específicos para cada sector. 
Una de las dinámicas realizadas en este sentido fue el Espacio Abierto, donde el alumnado, el profesorado y las familias discutieron en torno a 10 temas acordados por los propios participantes.
Respecto al profesorado, fue muy edificante la charla del profesor Rafel Bisquerra, que presentó su trabajo destinado a organizar el universo de las emociones humanas (h​ttp://universodeemociones.com)​. Por su parte, Andrés Bellido, presentó su programa de tutoría entre iguales TEI, que despertó alguna controversia respecto a la forma en que diseña y comercializa su programa. Por otra parte, el profesorado disfrutó de un momento relajante al experimentar una meditación de atención plena guiada por la profesora de la USC Aixa Permuy perteneciente al S​eminario Permanente de Emocionalidade, Xéneros e Desenvolvemento Humano. EXDEHU.
Las familias, por su cuenta, contaron con una ponencia sobre cómo educar las emociones en la familia a cargo de María Souto Álvarez (programa Educa Bonito). 

Para el alumnado, la formación se organizó en 3 talleres rotativos. Describimos aquí brevemente en qué consistieron:

TALLER 1: La importancia de la gestión emocional en la resolución de conflictos. Iria García, AtalaiA Social. E​ste obradoiro tuvo como objetivo identificar el papel de las emociones y sentimientos en las personas y en los conflictos. Se trabajó en la diferenciación de conceptos, ampliando vocabulario, y de una manera participativo se analizó las claves emocionales en los procesos de mediación.
TALLER 2: Arte como medio para expresar emociones: “Taller de autorretrato: darle a la vuelta a los propios ojos”. El Objetivo fue la mirada y reflexión cara el interior buscando posibles conflictos, miedos, anhelos, disfrutes, dimensiones de nuestra identidad... para plasmarlos en un autorretrato. 
TALLER 3: “Cuerpo y emociones” Verónica Tuñez, profesora de educacioón secundaria y maestra de yoga infantil y juvenil. El objetivo fue a conseguir integrar y experimentar la unión entre cuerpo y emociones y aportar recursos para gestionar la repercusión de estas emociones en nuestro cuerpo y en nuestra vida. Se hicieron ejercicios de activación,de propiocepción y de atención plena. Aprendieron a observar los pensamientos y las emociones para poder gestionarlas en el cuerpo y en la mente...la potenciar a atención en un foco positivo y debatieron sobre como vivir de manera saludable los procesos emocionales para mantener sano también el cuerpo. 
Estos encuentros siempre cuentan con una muy buena valoración por parte de los participantes (4.7 sobre 5 en la organización y satisfacción). La iniciativa facilita el asesoramento, la formacioón y la motivación de los centros, actuando de altavoz y de contagio de buenas prácticas a los que muchos podan sumarse. Se trata de seguir avanzando en la construcción de una sociedad maáis comprometida y solidaria, a través de proyectos que fomenten los valores de respeto, la tolerancia y el protagonismo de toda la comunidad educativa en la mejora de la convivencia escolar.

Para leer noticias de prensa sobre estos encuentros:




Comentado por: Javier García
Orientador del IES Fin do Camiño de Fisterra. Miembro de Convives

lunes, 30 de mayo de 2016

Fisterra Doa, o de cuando unos chic@s de ESO consiguieron duplicar las donaciones de sangre

(foto original de Xesús Búa. La voz de Galicia)

La iniciativa Fisterra Doa es un proyecto cuyo objetivo es concienciar sobre la necesidad de donar sangre y conseguir el mayor número de donaciones en un día concreto en el pueblo de Fisterra. 

Es una idea de Aprendizaje y Servicio Solidario que aprendimos del IES Miguel Catalán de Coslada (Madrid) dentro de un proyecto de agrupación de centros y que quisimos trasladar a nuestra realidad. El Aprendizaje y Servicio Solidario es una herramienta que trata de vincular los aprendizajes que se dan en las distintas materias con una labor solidaria, trabajando sobre necesidades del entorno. Es una herramienta útil para fomentar la participación activa del adolescente en la sociedad porque le damos así la oportunidad de ensayar y construir valores socialmente positivos trabajando sobre una necesidad que perciben como concreta y cercana. De esta manera, lo que aprenden cobra más sentido para ellos y ellas, enriquecemos la enseñanza y el aprendizaje y generamos mayor motivación. Además, permite un acercamiento al mundo de las profesiones que tiene un valor para su orientación vocacional.

Este curso escolar, Fisterra Dona partió de un grupo de alumnos y alumnas de 2ºESO dentro del programa Detitati de Educación para la Ciudadanía (https://youtu.be/gDmthn7zZbw ) y contó con el apoyo constante del alumnado de 4º ESO y PDC que ya había puesto en práctica el proyecto el curso pasado en Biología, Educación Plástica, Física y Química y Taller de Iniciativas Emprendedoras.

El alumnado de este grupo investigó sobre la sangre y se formó a través de varias videoconferencias con profesionales de la publicidad sobre las principales técnicas de marketing. Para su campaña, en conjunto con el alumnado de 4º PDC, realizaron las siguientes actividades:

1. Actualización del plan de viabilidad, análisis DAFO y estudio de mercado: https://drive.google.com/file/d/0B4-y1g2PuepfNlFmRV9KUEpsQWM/view?usp=sharing

2. Elaboración del guión, storyboard y grabación de un vídeo de concienciación: https://youtu.be/gDmthn7zZbw

3. Diseño de una campaña de “memes” para donar sangre.

4. Actualización, con la ayuda de la clase, de los carteles y dípticos del curso pasado.

5. Pegada de carteles en lugares estratégicos, basado en un mapa construido en google maps. https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1joq8K9Yjg8DystubCR4WkrkL6I4

6. Gestión y community management del Twitter @fisterradona y de la página de facebook https://www.facebook.com/fisterra.dona

7. Redacción de una nota de prensa. Aquí puedes consultar los distintos medios que se interesaron por la noticia:
  • La Voz de Galicia (edición nacional, sección educación)
  • Que pasa na Costa: 

8. Atención por parte del alumnado a la radio. Puedes escuchar algunos podcast aquí
9. Creación y reparto de chapas a las personas que acudieron a donar

10. Asesoramiento directo a las personas y reparto de trípticos informativos el día de la donación.

Aunque lo más importante para el centro ha sido el valor educativo del proceso para el desarrollo de competencias, con esta iniciativa hemos conseguido los siguiente resultados: 73 personas acudieron a donar (unas 8 personas más llegaron la última hora y no pudieron hacerlo. 49 han sido las donaciones efectivas (una más que el año pasado). Con estas donaciones se puede colaborar en la realización de 25 intervenciones quirúrgicas, o realizar 5 trasplantes de hígado y transfundir plaquetas a 10 enfermos de cáncer o leucemia. 

Muchos profesores y profesoras, exalumn@s, nuestro propio alumnado mayor de 18 años y las gentes de Fisterra vinieron a donar. 

Gracias por vuestra solidaridad!!

Javier García Barreiro
Orientador del IES Fin do Camiño de Fisterra

sábado, 21 de mayo de 2016

Juan de Vicente Abad, profesor de Secundaria en el IES Miguel Catalán de Coslada es el docente más Innovador de España

Hacemos esta entrada con mucha alegría, porque Juan de Vicente Abad, orientador del IES Miguel Catalán de Madrid y miembro de la Junta Directiva de Convives, ha resultado ganador del Certamen D+I al Docente más Innovador de España, impulsado por la plataforma educativa Proyecta

Es un reconocimiento que pone en valor el trabajo en grupo del centro público IES Miguel Catalán, con el liderazgo de Juan de Vicente, en el desarrollo de estrategias que abren el centro a la comunidad a la vez que enriquecen los aprendizajes y su apuesta por la gestión positiva de los conflictos.

Lee algunas noticias de prensa:

1. ABC. El profesor más innovador en España enseña a resolver conflictos:

2. La Voz de Galicia. "Este premio pone en valor la acción de los profesores de la escuela pública»